Rouyn-Noranda, 30 novembre 2020 – L'apprentissage représente un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoirs et de connaissances. Il s'agit d'un processus complexe. Pour aider les enfants à apprivoiser ce processus, l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et le Centre DÉBAT, un groupe d'alphabétisation œuvrant à Montréal, ont développé un programme d'éducation cognitive tout à fait original dont l'objectif est d'apprendre aux enfants à apprendre.

Grâce à une subvention du Programme d'action communautaire sur le terrain de l'éducation (PACTE – volet Opération projets), deux membres du corps enseignant de l'Unité d'enseignement et de recherche (UER) en sciences de l'éducation à l'UQAT réaliseront une étude descriptive portant sur ce programme. En effet, la chargée de cours et chercheuse principale France Pelletier ainsi que la professeure et cochercheuse Louise Lemieux pourront décrire les divers impacts du programme, entre autres, sur le sentiment d'efficacité personnelle ressenti par les élèves ainsi que sur le répertoire de stratégies d'apprentissage et de résolution de problèmes qu'ils arrivent à développer.

« Apprends-moi à apprendre »
En constante évolution depuis sa création, le programme d'éducation cognitive « Apprends-moi à apprendre » est déployé dans des écoles primaires de Montréal, par le Centre Débat, depuis 2012. Intitulée « Un trésor à partager », la nouvelle étude permettra de décrire les impacts perçus du programme sur plus de 20 groupes d'élèves de la première à la sixième année. La subvention obtenue pour réaliser ce projet s'élève à 104 000 $ sur 2 ans. La Caisse d'économie solidaire Desjardins contribue aussi pour un montant de 10 000 $.

Bien que 3 900 enfants et 225 parents aient bénéficié du programme « Apprends-moi à apprendre » à ce jour, les connaissances scientifiques sont limitées au sujet des effets de ce type de programme d'éducation cognitive sur des élèves du primaire. Le projet de recherche mené par mesdames Pelletier et Lemieux permettra donc d'explorer davantage les impacts potentiels de cette approche sur la réussite et la persévérance scolaires. L'étude pourrait aussi servir de levier pour étendre le programme à plus grande échelle à travers le Québec et le rendre disponible à un plus grand nombre d'enfants.

Au sujet de la collaboration entre l'UQAT et le Centre DÉBAT
L'équipe de l'Unité de recherche en éducation cognitive (UREC) de l'UQAT collabore avec le Centre DÉBAT depuis plus de 20 ans. « Apprends-moi à apprendre » est une version pour les enfants et leur famille du programme « Apprendre à apprendre » mis sur pied en 2000 par Louise Lemieux, François Ruph et Jean Lemay de l'UREC-UQAT ainsi que Nathalie Sevigny de la Commission scolaire de Montréal. Ce premier programme visait les adultes peu scolarisés et avait pour but de leur enseigner des méthodes pour les aider dans leurs apprentissages.

Ces deux programmes d'éducation cognitive ont été construits à partir de l'approche d'actualisation du potentiel intellectuel élaborée à l'UQAT par le professeur Pierre Audy et une équipe formée de Réal Bergeron, Mario Richard et François Ruph. Cette approche 100 % uqatienne demeure des plus actuelles et continue d'influencer positivement le parcours d'apprentissage de milliers de personnes, jeunes et moins jeunes.