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Christine Pelletier, Ph. D.

Position

Workplace

Locations

Room :
ML-1223
Phone :
877 870-8728 ext 2976 (opens in a new tab)
Email :
christine.pelletier@uqat.ca (opens in a new tab)

Education

  • Doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie, Université Laval, 2022
  • D.E.S.S. en santé mentale, TÉLUQ, 2018
  • Maîtrise (M. Ed.) en éducation, Simon Fraser University, 2001
  • Certificat en enseignement collégial (CEC), Université Laval, 1990
  • Baccalauréat en psychologie (B. A.), Université Laval, 1989

Areas of expertise

  • Motivation (sentiment d'efficacité personnelle)
  • Théories de l'apprentissage et enseignement
  • Pratiques enseignantes
  • Santé mentale (stress) étudiante

Publications

Source: ORCID (opens in a new tab)

2025

  • Développer le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des étudiant.es et diminuer leur stress en classe [communication]

    Conference output

    Congrès 2025 de la Canadian Society for the Study of Education/Société canadienne pour l’étude de l’éducation, Toronto, Canada

  • Agir sur la santé mentale de vos élèves en développant leur sentiment d’efficacité personnelle en classe

    Newspaper article

    Le Journal de l’immersion

  • Soutenir l’engagement scolaire des élèves au secondaire : arrimer qualité, diversité et accessibilité

    Report

    Conseil supérieur de l'éducation du Québec

    See publication (opens in a new tab, PDF file)
2024

  • Cultiver le SEP lié à la réussite des études pour enrichir la santé mentale étudiante

    Newspaper article

    Pédagogie collégiale

    See publication (opens in a new tab)

  • Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants

    Journal article

    Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur

    DOI: 10.4000/ripes.5479 (opens in a new tab)
2022

  • Sentiment d’efficacité personnelle à réussir ses études : l’influence des pratiques enseignantes au collégial

    Dissertation/Thesis
    See publication (opens in a new tab)

  • Portrait des pratiques enseignantes qui soutiennent le sentiment d’efficacité personnelle à réussir ses études au collégial selon les perceptions étudiantes

    Journal article

    Revue des sciences de l'éducation

    DOI: 10.7202/1098345ar (opens in a new tab)