Jean-Marc Nolla - Staff Member Profile

Jean-Marc Nolla

Campus de Rouyn-Noranda

Doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation (évaluation des apprentissages en formation à distance)
Maîtrise en philosophie politique
Licence en philosophie
Diplôme d'études générales (DEUG) en philosophie et psychologie

2026

L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT
Journal article
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
DOI: 10.4000/162kw(opens in a new tab)

2024

La régulation des émotions des formateurs en contexte d’enseignement à distance : quels axes de vigilance pour accompagner les étudiants en situation de handicap?
Book chapter
L’éducation en contexte de crise : Une question prioritaire pour l’éducation comparée
See publication(opens in a new tab)
L’insertion professionnelle des membres du corps professoral:quelles réflexions et orientations pour l’avenir?
Book chapter
L'université du futur
DOI: 10.2307/jj.15478397.7(opens in a new tab)

2022

Autoévaluation en formation à distance: Intérêts, logiques et stratégies
Book
DOI: 10.2307/j.ctv2ks6wpg(opens in a new tab)
L’autoévaluation dans un cours de philosophie offert en mode hybride:Les représentations des étudiants au Cameroun
Book chapter
Autoévaluation en formation à distance
DOI: 10.2307/j.ctv2ks6wpg.9(opens in a new tab)
L’évaluation des apprentissages en formation à distance : du changement de paradigme en évaluation vers l’implantation de l’autoévaluation
Book chapter
Autoévaluation en formation à distance
DOI: 10.2307/j.ctv2ks6wpg.14(opens in a new tab)
L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives?
Journal article
Médiations et médiatisations
DOI: 10.52358/mm.vi9.254(opens in a new tab)
L'évaluation des apprentissages en formation à distance : l'expérience des professeur∙es universitaires dans la régulation des émotions
Journal article
La Revue LEeE
DOI: 10.48325/RLEEE.005.06(opens in a new tab)

2021

La lutte contre le plagiat étudiant dans l’évaluation:Une réflexion éthique pour soutenir les enseignants en formation à distance
Book chapter
Évaluation des apprentissages en formation à distance
DOI: 10.2307/j.ctv1n35cxj.10(opens in a new tab)
La médiation par l’évaluation des apprentissages:quels défis et occasions en formation à distance?
Book chapter
Évaluation des apprentissages en formation à distance
DOI: 10.2307/j.ctv1n35cxj.12(opens in a new tab)
Perte de résonance dans l’évaluation des apprentissages en formation à distance : l’apport de l’éthique de la bienveillance et de la responsabilité
Journal article
Éthique en éducation et en formation: Les Dossiers du GREE
DOI: 10.7202/1084195ar(opens in a new tab)
Évaluation des apprentissages en formation à distance:Enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur
Edited book
DOI: 10.1353/book83738(opens in a new tab)

2017

Processus d’évaluation des compétences en formation à distance dans une approche collaborative en enseignement supérieur.
Conference paper
Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur
See publication(opens in a new tab, PDF file)

2016

St-Vincent, L.-A. (dir.) (2015). Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation : formations initiale et continue. Québec : Presses de l’Université du Québec
Journal article
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation
DOI: 10.7202/1040667ar(opens in a new tab)