Bottin des membres du personnel
Jean-Marc Nolla
Poste
Professeur régulier
Lieu de travail
Lieux
Campus de Rouyn-Noranda (ouvre une fenêtre de dialogue)
- Local :
- A-315
Formation
- Doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation (évaluation des apprentissages en formation à distance)
- Maîtrise en philosophie politique
- Licence en philosophie
- Diplôme d'études générales (DEUG) en philosophie et psychologie
Domaines d'expertise
- Mesure et évaluation des apprentissages
- Intégration du numérique et formation à distance
- Transformation des pratiques évaluatives
- Éthique professionnelle en enseignement
- Plagiats étudiants
Publications
Source : ORCID (s'ouvre dans un nouvel onglet)
2024
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La régulation des émotions des formateurs en contexte d’enseignement à distance : quels axes de vigilance pour accompagner les étudiants en situation de handicap?
Chapitre de livreL’éducation en contexte de crise : Une question prioritaire pour l’éducation comparée
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L’insertion professionnelle des membres du corps professoral:quelles réflexions et orientations pour l’avenir?
Chapitre de livreL'université du futur
2022
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Autoévaluation en formation à distance: Intérêts, logiques et stratégies
Livre -
L’autoévaluation dans un cours de philosophie offert en mode hybride:Les représentations des étudiants au Cameroun
Chapitre de livreAutoévaluation en formation à distance
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L’évaluation des apprentissages en formation à distance : du changement de paradigme en évaluation vers l’implantation de l’autoévaluation
Chapitre de livreAutoévaluation en formation à distance
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L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives?
Article de journalMédiations et médiatisations
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L'évaluation des apprentissages en formation à distance : l'expérience des professeur∙es universitaires dans la régulation des émotions
Article de journalLa Revue LEeE
2021
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La lutte contre le plagiat étudiant dans l’évaluation:Une réflexion éthique pour soutenir les enseignants en formation à distance
Chapitre de livreÉvaluation des apprentissages en formation à distance
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La médiation par l’évaluation des apprentissages:quels défis et occasions en formation à distance?
Chapitre de livreÉvaluation des apprentissages en formation à distance
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Perte de résonance dans l’évaluation des apprentissages en formation à distance : l’apport de l’éthique de la bienveillance et de la responsabilité
Article de journalÉthique en éducation et en formation: Les Dossiers du GREE
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Évaluation des apprentissages en formation à distance:Enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur
Livre édité
2017
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Processus d’évaluation des compétences en formation à distance dans une approche collaborative en enseignement supérieur.
Article de conférenceRelever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur
2016
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St-Vincent, L.-A. (dir.) (2015). Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation : formations initiale et continue. Québec : Presses de l’Université du Québec
Article de journalNouveaux cahiers de la recherche en éducation