Jean-Marc Nolla

Jean-Marc Nolla

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Lieu de travail

Lieux

Local :
A-315
Téléphone :
819 762-0971 poste 2593
Sans frais :
+1 877 870-8728 poste 2593
Courriel :
jean-marc.nolla@uqat.ca

Formation

  • Doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation (évaluation des apprentissages en formation à distance)
  • Maîtrise en philosophie politique
  • Licence en philosophie
  • Diplôme d'études générales (DEUG) en philosophie et psychologie

Domaines d'expertise

  • Mesure et évaluation des apprentissages
  • Intégration du numérique et formation à distance
  • Transformation des pratiques évaluatives
  • Éthique professionnelle en enseignement
  • Plagiats étudiants

Publications

Source : ORCID(s'ouvre dans un nouvel onglet)

2027

  • Formation en ligne

    Chapitre de livre

    Encyclopédie du numérique en éducation

2026

  • Liberté académique et recompositions identitaires à l’ère du numérique : tensions entre autonomie professorale et impératifs technopédagogiques

    Article de journal

    Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles.

  • Validité d'un examen en FAD : comment adapter son questionnaire en développant une justification fondée empiriquement

    Chapitre de livre

    Élaboration d’instruments de mesure : la quête de validité !

    Voir les publications(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • Ethical support for students and teachers in online learning: A framework for responses to digital acceleration.

    Chapitre de livre

    Critical perspectives on accelerated societies: Capitalism, institutions, and ethical life

  • L’illusion du contrôle : défis et dérives de l’intégrité académique à l’ère de l’intelligence artificielle.

    Actes de conférence

    Repenser le développement par la diaspora et l'IA : pour un développement durable, inclusif et créatif en Afrique

    Voir les publications(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT

    Article de journal

    Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur

    DOI: 10.4000/162kw(s'ouvre dans un nouvel onglet)
2024

  • La régulation des émotions des formateurs en contexte d’enseignement à distance : quels axes de vigilance pour accompagner les étudiants en situation de handicap?

    Chapitre de livre

    L’éducation en contexte de crise : Une question prioritaire pour l’éducation comparée

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  • L’insertion professionnelle des membres du corps professoral:quelles réflexions et orientations pour l’avenir?

    Chapitre de livre

    L'université du futur

    DOI: 10.2307/jj.15478397.7(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • La régulation des émotions des formateurs en contexte d’enseignement à distance : quels axes de vigilance pour accompagner les étudiants en situation de handicap?

    Chapitre de livre

    L’éducation en contexte de crise : Une question prioritaire pour l’éducation comparée

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2022
2021
2017
2016

  • St-Vincent, L.-A. (dir.) (2015). Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation : formations initiale et continue. Québec : Presses de l’Université du Québec

    Article de journal

    Nouveaux cahiers de la recherche en éducation

    DOI: 10.7202/1040667ar(s'ouvre dans un nouvel onglet)
2015

  • Collaborer en formation à distance en enseignement supérieur : la question de l’évaluation des apprentissages.

    Actes de conférence

    Innovation technopédagogique à l’ère numérique »