Julie Mayrand - Fiche du membre du personnel

Julie Mayrand, Ph. D.

Campus de Rouyn-Noranda

Doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation, option psychopédagogie (Université de Montréal. 2017)
Maîtrise en psychoéducation (UQAT, 2010)

2026

Le curriculum caché des personnes étudiantes de première génération au collégial : rendre visible l’invisible pour mieux soutenir leur réussite
Article de journal
Revue hybride de l'éducation
DOI: 10.1522/rhe.v10i1.2094(s'ouvre dans un nouvel onglet)
Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año: un proyecto piloto en la Universidad de Québec en Abitibi-Témiscamingue
Article de conférence
Congreso Internacional de Psicología y Educación
DOI: 10.5281/ZENODO.18962995(s'ouvre dans un nouvel onglet)
Estrategia de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año: un proyecto piloto en la Universidad de Québec en Abitibi–Témiscamingue
Communication de conférence
Congreso Internacional de Psicología y Educación

2025

Explorer le « curriculum caché » des étudiantes et des étudiants de première génération (ÉPG) pour mieux intervenir et soutenir leur réussite
Document de travail
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Manifestations of Theory of Mind (ToM) in Primary School Students During Art Appreciation Sessions
Article de journal
The Canadian Review of Art Education
DOI: 10.26443/crae.v51i1.1503(s'ouvre dans un nouvel onglet)
Rôle des stratégies d’autorégulation dans la compréhension en lecture des élèves vivant avec un TDL : bilan et perspectives
Communication de conférence
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L'appréciation esthétique et les habiletés socio-émotives des jeunes du primaire.
Actes de conférence
Actes du Colloque sur la recherche en éducation à l’UQAT
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L’appréciation esthétique et les habiletés empathiques reliées à la ToM des jeunes du primaire.
Communication de conférence
12ème colloque international en éducation
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L'appréciation esthétique et les habiletés empathiques reliées à la ToM des jeunes du primaire
Article de journal
Journal de recherche en éducations artistiques (JREA)
DOI: 10.26034/vd.jrea.2025.6971(s'ouvre dans un nouvel onglet)

2024

Amener les élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL) à devenir des lecteurs stratèges : oui, c’est possible !
Résumé de conférence
Congrès international sur la formation et la profession enseignante
L’appréciation esthétique et les habiletés empathiques reliées à la ToM des jeunes du primaire
Résumé de conférence
Congrès AQESAP 2024
L’appréciation esthétique et les habiletés empathiques reliées à la ToM des jeunes du primaire
Résumé de conférence
La recherche en éducation à l'UQAT: la spécificité de ses contextes

2017

Utilisation des stratégies d’apprentissage par des étudiants universitaires suite à une formation en efficience cognitive
Thèse
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