Maria-Lourdes Lira-Gonzales

Maria-Lourdes Lira-Gonzales

Maria-Lourdes Lira-Gonzales, Ph. D.

Poste

Lieu de travail

Lieux

Local :
ML-1205
Téléphone :
819 762-0971 poste 2109
Courriel :
maria.lira@uqat.ca

Formation

  • Doctorat (Ph. D.) en sciences de l'éducation, option psychopédagogie (Université de Montréal, 2012)
  • Maîtrise (M.A.) en linguistique appliquée - Anglais langue étrangère (Universidad Virtual Instituto Tecnológico de Monterrey, 2002)
  • Baccalauréat (B.Ed.) en éducation (enseignement de langue et littérature hispanique) (Universidad Católica Santa María, Pérou, 1994)

Domaines d'expertise

  • Didactique et évaluation de l'anglais langue seconde
  • La rétroaction corrective écrite dans l'enseignement des langues secondes
  • Intégration des technologies de l’information et des communications à l’enseignement de langues secondes

Publications

Source : ORCID(s'ouvre dans un nouvel onglet)

2026

  • The differential effect of oral and written corrective feedback on learners’ explicit versus implicit knowledge

    Article de journal

    Language Teaching Research

    DOI: 10.1177/13621688241248440(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • L’intelligence artificielle en classe de langue seconde : comment trouver le bon équilibre pour soutenir l’écriture des jeunes élèves ?

    Article de journal

    Vivre le primaire

2025

  • Navigating the AI Revolution in ESL Writing: Finding a Balance that Works

    Article de journal

    SPEAQ News, Fall Edition

  • Awaken Your Passion: Embrace the Joy of Teaching through Mindfulness!

    Article de journal

    SPEAQ News, Summer Edition,

  • Rétroaction corrective en français langue seconde et engagement des adolescents immigrants : une étude de cas multiples

    Article de journal

    La Revue de l’AQEFLS

    DOI: 10.7202/1122990ar(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • Utilisation de la pleine concience dans une classe au primaire.

    Article de journal

    Vivre le primaire (Été)

2024

  • Developing the Culture of Peer Feedback in Elementary ESL Classes.

    Article de journal

    SPEAQ News, Fall Edition,

  • Les facteurs influençant la profondeur de traitement de la rétroaction corrective écrite des apprenants de français langue étrangère.

    Article de journal

    La Revue de l’AQEFLS

    Voir les publications(s'ouvre dans un nouvel onglet)
2023
2022

  • L’utilisation d’un groupe fermé sur Facebook pour l’écriture argumentative en anglais, langue seconde

    Chapitre de livre

    Autoévaluation en formation à distance

    DOI: 10.2307/j.ctv2ks6wpg.12(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • Corrective Feedback:The Should, When, Which, How And Who.

    Article de journal

    SPEAQ News, Summer Edition

  • Technologies in second-language classes Knowledge synthesis of digital writing skills acquisition

    Chapitre de livre

    Foreign Language Learning in the Digital Age: Theory and Pedagogy for Developing Literacies

    Voir les publications(s'ouvre dans un nouvel onglet)
2021
2020

  • The Amount and Usefulness of Written Corrective Feedback Across Different Educational Contexts and Levels

    Article de journal

    TESL Canada Journal

    DOI: 10.18806/tesl.v37i2.1333(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • La rétroaction en classe de langue seconde : lorsque moins, c’est plus

    Article de journal

    Vivre le primaire

2019
2018

  • L’autovidéographie pour soutenir la pratique réflexive de futurs enseignants du primaire

    Chapitre de livre

    L'analyse des pratiques professionnelles dans les métiers relationnels

    DOI: 10.1515/9782760548992-013(s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • La rétroaction corrective : une perte de temps et d’énergie?

    Article de journal

    Vivre le primaire

  • To correct or not correct? That is not the question.

    Article de journal

    TESL Ontario Contact Magazine

Année non renseignée

  • How to correct students’ errors without increasing their anxiety level.

    Article de journal

    SPEAQ News, Summer Edition