Publications et conférences

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Publications récentes

  • Paul, V., D. de la Chevrotière, V., Pellerin, G., Uitangak Tukalak, E. et Mark Mangiuk, S. (2025). L’histoire d’un projet communautaire inuit porteur d’initiatives d’autochtonisation de l’éducation. Les Cahiers du CIÉRA, (26), 57–74. https://doi.org/10.7202/1120922ar
  • Pellerin, G., Maheux, G., Angiyou, S., Tukalak, M. et Lizotte, E. (2025). Explorer la distance culturelle entre les acquis de première socialisation des élèves inuit et le programme de scolarisation formel au Nunavik. IdeAs. Idées d'Amériques, (25). https://journals.openedition.org/ideas/20945
  • D. de la Chevrotière, V., Maheux, G., Mangiuk, S. M., Uitangak, E., Lamoureux, E., Angiyou, S., Qinuajuak, M.-C., Tukalak, M. et Mangiuk, P. (2024). Récit d’une expérience pratique de développement collaboratif d’un lexique en éducation en inuktitut pour la formation enseignante au Nunavik. Études Inuit Studies, 48(1-2), 101–122. https://doi.org/10.7202/1120380ar
  • Jacob, E., Tremblay, M-M., Pellerin, G., Paul, V., Couture, C., Gauthier, D., Gauthier, R. et Bacon, L. (2024). Reconnaissance des acquis d'expérience pour les étudiants inuit et des Premières Nations inscrits dans un programme de formation en enseignement : portrait de la situation et pistes d'action. Revue hybride de l'éducation, 8(3), 1-16. https://doi.org/10.1522/rhe.v8i3.1754
  • Paul, V., D. de la Chevrotière, V., Uitangak, E. et Mangiuk, S. (2023). L'implantation de l'institution scolaire par les Inuit d'Ivujivik et de Puvirnituq au Nunavik : une prise en charge collaborative qui perdure. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 5, 72-74. https://nikanite.uqac.ca/wp-content/uploads/2024/07/P-185-volume5.pdf
  • Maheux G. (2021). Les études décolonisantes et émancipatrices en éducation : la recherche impliquant les Premiers Peuples. Dans J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron et I. Laurin (dir.), La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications (p. 503-536). Presses de l'Université du Québec.
  • Paul, V. (en coll. avec E. Uitangak et S. Mangiuk). (2023). Une histoire de la scolarisation au Nunavik. ᐃᓂᓪᓓᓂᖅ ᓴᕐᕿᑎᑦᓯᕕᒻᒥᒃ ᐃᓕᓐᓂᐊᕕᐅᒐᔭᕐᑐᒥᒃ ᓄᓇᕕᒻᒥᐅᑦ ᓄᓇᓕᖏᓐᓃᑐᓂ ᐃᕗᔨᕕᒻᒥ ᐳᕕᕐᓂᑐᒥᓪᓗ A History of Schooling in Nunavik. Imaginaire | Nord
  • Maheux, G., Pellerin, G., Quintriqueo Millan, S.E. et Bacon, L. (dir.). (2020). La décolonisation de la scolarisation des jeunes Inuit et des Premières Nations. Presses de l’Université du Québec.
  • Paul, V. (2020). L'implantation de l'institution scolaire dans les communautés d’Ivujivik et de Puvirnituq au Nunavik : pour une prise en charge locale [Thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel. https://archipel.uqam.ca/14430/

Conférences récentes

  • Paul, V., D. de la Chevrotière, V. et Hervieux, A. (2024, septembre). L'URFDEMA : historique, structure et actions en éducation en milieu autochtone. Communication présentée au colloque La recherche en éducation à l'UQAT : la spécificité de ses contextes, Rouyn-Noranda, QC, Canada.
  • Kistabish, S., Normand, C. et Pellerin, G. (2024, septembre). Un projet de salon du livre scolaire à Pikogan : favoriser le partage de la culture et de la langue anicinabemowin à travers des créations numériques. Communication présentée au colloque La recherche en éducation à l'UQAT : la spécificité de ses contextes, Rouyn-Noranda, QC, Canada.
  • Paul, V., Lamoureux, E. et Chicoine-McKenzie, L. (2023, mars). Recherche sur les récits de pratique des directrices et directeurs d'écoles du Nunavik afin de mieux comprendre les enjeux liés à la gestion des écoles biculturelles nordiques par l'histoire de l'éducation. Communication présentée au colloque Inuit Nunaat et études inuit, Montréal, QC, Canada.
  • Véronique Paul en collaboration avec Elisapie Uitangak Tukalak (2023). Une histoire de la scolarisation au Nunavik qui démontre la prise en charge locale inuit qui s'est opérée entre 1950 et 1990. Communication présentée au colloque Inuit Nunaat et études inuit, Montréal, QC, Canada.
  • Paul, V., Mangiuk, P., Lamoureux, E. et Perron-Cordero, D. (2023, juin). Sharing scientific knowledge within Inuit communities of Nunavik. Communication présentée à The Paris Conference on Education (PCE2023), Paris, France.
  • Pellerin, G., Maheux, G., Lamoureux, E. et Angiyou, S. (2023, juin). Cultural distance between inuit education and the formal schooling process: conceptualization and definition. Communication présentée à The Paris Conference on Education (PCE2023), Paris, France.
  • Pellerin, G., Paul, V., Angiyou, S., Qinuajuak, M.– C., Sivuarapik, E., Tukalak, M. et Lizotte, É. (2023, juin). Inuktitut curriculum development: an answer to the Inuit teacher needs. Communication présentée à The Paris Conference on Education (PCE2023), Paris, France.
  • Paul, V., Uitangak, E., Mark, S. et D. de la Chevrotière, V. (2023, juin). Establishing the institution of school in the Nunavik communities of Ivujivik and Puvirnituq: a movement for local empowerment. Communication présentée à The Paris Conference on Education (PCE2023), Paris, France.
  • Maheux, G. (2022, octobre). La escolarización en un contexto intercultural Inuit: una experiencia de colaboración en la apropiación local sobre la mejora de las situaciones de enseñanza-aprendizaje en estudiantes Inuit de dos comunidades Nunavik, Quebec, Canadá. Communication présentée au symposium “Escolarización descolonizadora en contexto indígena » de la Chaire UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT), Valparaiso, Chili.
  • Pellerin, G., Maheux, G. et Lamoureux, E. (2022, juin). Cultural distance between inuit education and the formal schooling process: conceptualization and definition. Communication présentée à Études Inuit Studies, Winnipeg, MB, Canada.
  • Paul, V., Mangiuk, P., Angiyou, S., Qinuajuak, M.-C. et Sivuarapik, E. (2022, juin). Sharing scientific knowledges within the Inuit communities of Nunavik. Communication présentée à Études Inuit Studies, Winnipeg, MB, Canada.
  • Pellerin, G., Angiyou, S., Qinuajuak, M.-C., Sivuarapik, E. et Paul, V. (2022, juin). Inuktitut curriculum development: an answer to the Inuit teacher needs. Communication présentée à Études Inuit Studies, Winnipeg, MB, Canada.
  • Paul, V. et Mark, S. (2022). Establishing the institution of school in the Nunavik communities of Ivujivik and Puvirnituq: a movement for local empowerment. Communication présentée à Études Inuit Studies, Winnipeg, MB, Canada.
  • Pellerin, G., Bacon, L., Mowatt-Gaudreau, M., Mowatt, J., Kistabish, S., Dumont, C., Papatie, M., Brazeau, G., Ratté, S. et Lizotte, É. (2025, mai). Autochtonisation d’un programme de formation à l’enseignement à l’UQAT: Processus collaboratif mis en œuvre et exemples de réalisation. Communication présentée au colloque Kiskêyihtamowin : résurgence des pédagogies autochtones, dans le cadre du 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, CQ, Canada.
  • Pellerin, G., Bacon, L., Mowatt-Gaudreau, M., Mowatt, J., Kistabish, S., Dumont, C., Papatie, M., Brazeau, G., Ratté, S. et Lizotte, É. (2025, juin). Anicinabenisation des programmes de formation à l’enseignement. Communication présentée au Symposium ÉDRACCÉA 2025 « Vision du monde de l’éducation autochtone : Rencontre entre le sud et le nord en territoire Abitibi8inni Aki », Pikogan (Amos), QC, Canada.
  • Paul, V., Angiyou, S., Qinuajuak, M.-C., Tukalak, M. et Perron Cordero, D. (2025, juin). Un voyage d’échange d’étudiants au Groenland pour réfléchir à l’identité culturelle et à l’éducation. Communication présentée au Symposium ÉDRACCÉA 2025 « Vision du monde de l’éducation autochtone : Rencontre entre le sud et le nord en territoire Abitibi8inni Aki », Pikogan (Amos), QC, Canada.
  • Pellerin, G., Kistabish, S. et Normand, C. (2025, juin). Un projet de salon du livre et de création de livres numériques à Pikogan : mise en valeur de la culture et de l’anicinabemowin. Communication présentée au Symposium ÉDRACCÉA 2025 « Vision du monde de l’éducation autochtone : Rencontre entre le sud et le nord en territoire Abitibi8inni Aki », Pikogan (Amos), QC, Canada.
  • Uitangak, E., Mangiuk, S., Sivuarapik, E., D. de la Chevrotière, V. et Maheux, G. (2025, juin). Développer un lexique éducatif en inuktitut : perspectives de la formation des enseignants à Ivujivik et Puvirnituq. Communication présentée au Symposium ÉDRACCÉA 2025 « Vision du monde de l’éducation autochtone : Rencontre entre le sud et le nord en territoire Abitibi8inni Aki », Pikogan (Amos), QC, Canada.
  • Golestani, P. et Rodgers, K. (2025, juin). Affirmer l'identité des futurs enseignants des Premières Nations par le biais de la relationnalité et des communautés d'apprentissage professionnelles. Communication présentée au Symposium ÉDRACCÉA 2025 « Vision du monde de l’éducation autochtone : Rencontre entre le sud et le nord en territoire Abitibi8inni Aki », Pikogan (Amos), QC, Canada.

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