Bottin des membres du personnel

Caroline Beauregard, Ph. D.

Poste

Professeure titulaire

Lieu de travail

Lieux

Local :
MTL-1515
Téléphone :
514 844-0971 poste 5959 (s'ouvre dans un nouvel onglet)
Sans frais :
+1 877 870-8728 poste 5959 (s'ouvre dans un nouvel onglet)
Courriel :
caroline.beauregard@uqat.ca (s'ouvre dans un nouvel onglet)

Formation

  • Ph. D. en psychopédagogie, Université de Montréal
  • M.A., thérapies par les arts, Option : Art-thérapie, Université Concordia
  • B.F.A., enseignement de l'art, Spécialité : Arts visuels, Université Concordia
  • Certificat en arts plastiques, UQAM
  • B.A., études latino-américaines et anthropologie, Université McGill

Domaines d'expertise

  • Santé mentale des populations immigrantes
  • Construction et expression de l'identité
  • Intervention psychosociale par l'art en milieu scolaire
  • Impact psychologique des conflits armés, trauma
  • Méthodes qualitatives

Publications

Source : ORCID (s'ouvre dans un nouvel onglet)

2026
2024
2023
2022

  • L’enseignement par expérientiels à distance ? Réflexion sur l’impact potentiel de la pandémie de COVID-19 sur le sentiment d’efficacité personnelle des étudiantes en art-thérapie (Experiential Distance Learning? Reflection on the Potential Impact of the COVID-19 Pandemic on the Sense of Self-Efficacy of Art Therapy Students)

    Article de journal

    Canadian Journal of Art Therapy

    DOI: 10.1080/26907240.2022.2117891 (s'ouvre dans un nouvel onglet)
2020
2019
2018
2017
2015

  • Emotional and Behavioral Difficulties and Academic Achievement in Immigrant Adolescents in Special Education

    Article de journal

    World Journal of Education

    DOI: 10.5430/wje.v5n5p21 (s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • The Use of Video in Knowledge Transfer of Teacher-Led Psychosocial Interventions: Feeling Competent to Adopt a Different Role in the Classroom / L’utilisation de la vidéo dans le transfert de connaissances dans les interventions psychosociales

    Article de journal

    Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

    DOI: 10.21432/t2s907 (s'ouvre dans un nouvel onglet)

  • Constructing the Self and the Collective at School through Stories: Plurilingual Theatrical Expression Workshops for Immigrant Adolescent Students in Canada

    Chapitre de livre

    Not Ever Absent: Storytelling in Arts, Culture and Identity Formation

    DOI: 10.1163/9781848883376_003 (s'ouvre dans un nouvel onglet)
2014