Rouyn-Noranda, 22 septembre 2022 – Les études indiquent qu’en termes de proportion, les adultes autistes sont plus nombreux que le reste de la population à faire face à des difficultés de santé mentale ou de dépendances. La spécificité de ces conditions combinées amène des défis importants, notamment quant à l’accès à des services adaptés et à l’arrimage entre ceux-ci. Afin d’améliorer la situation, la professeure en psychoéducation à l’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences du développement humain et social de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Marie-Hélène Poulin, entreprend un vaste projet de recherche pour lequel elle vient de recevoir une subvention de partenariat de près de 2,5 M$ du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH). Grâce à une contribution des partenaires de 1,6 M$, la chercheuse bénéficie d’un soutien total d’un peu plus de 4,1 M$.

Intitulée « Continuum Autisme : comprendre les besoins de services sociaux des adultes autistes et développer des pratiques d’accompagnement collaboratives sur le continuum de services », l’étude de la professeure Poulin permettra de mettre sur pied, d’implanter et d’évaluer un modèle de continuum de services en santé mentale et en dépendance visant à améliorer la collaboration interservices dans l’accompagnement et le soutien offert aux adultes autistes.

À l’heure actuelle, la combinaison de l’autisme et de problématiques de nature psychologique génère un contexte dans lequel ni les ressources en autisme, ni les ressources en santé mentale et dépendance ne se sentent bien outillées pour venir en aide aux personnes concernées. Le plus récent projet partenarial de Marie-Hélène Poulin a en effet mis en lumière le fait que la concertation entre les services n’était pas acquise. Des difficultés de communication interprogrammes et interservices ont été identifiées. La professeure Poulin souhaite donc aller plus loin en développant des stratégies ciblées, structurantes et concrètes qui permettront aux différents partenaires de soins et de services d’élargir leurs créneaux de communication et de travailler à la concertation de leurs expertises. Cette mobilisation des connaissances entraînera un meilleur arrimage des services et une réponse mieux adaptée aux besoins des autistes adultes ayant des difficultés de santé mentale ou de dépendances. Ultimement, il en résultera une meilleure inclusion de ces personnes au sein de la société.

La subvention de la professeure Marie-Hélène Poulin représente la plus importante en termes de valeur jamais reçue à l’UQAT dans le secteur des sciences humaines et sociales, tous programmes confondus. D’une durée de 7 ans, le projet de recherche sera réalisé avec le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec, partenaire principal, ainsi que plusieurs autres milieux institutionnels et communautaires du réseau de la santé et des services sociaux, notamment les Centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS) de l’Abitibi-Témiscamingue, de la Côte-Nord, du Bas-Saint-Laurent, ainsi que le CIUSSS du Saguenay–Lac-Saint-Jean, le Centre hospitalier universitaire (CHU) Ste-Justine, le CHU de Sherbrooke, la Fédération québécoise de l’autisme, l’Association québécoise de réadaptation psychosociale, l’Association québécoise des centres en intervention en dépendances et l’Office des personnes handicapées du Québec.

Mentionnons que parallèlement à la subvention du CRSH et la contribution des partenaires, le projet de recherche de la professeure Poulin bénéficie aussi d’un soutien financier de la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) s’élevant à 28 846 $. Ce montant provient du Fonds des leaders John-R.Evans, dont l’objectif est d’aider les universités à recruter et à maintenir en poste les meilleures chercheuses et les meilleurs chercheurs d’aujourd’hui et de demain.

À propos de Marie-Hélène Poulin
Professeure en psychoéducation et docteure en sciences cliniques, Marie-Hélène Poulin fait partie du corps professoral de l'UQAT depuis juin 2006. Outre la participation sociale des autistes, la pratique psychoéducative, l'inclusion des personnes ayant des besoins particuliers et la supervision professionnelle du personnel intervenant font aussi partie de ses champs de spécialisation. En plus d’effectuer d la supervision d'étudiantes et d'étudiants de 2e et 3e cycles, elle a à son actif de nombreuses publications, qu'il s'agisse d'articles dans des revues professionnelles, de livres ou de communications à titre de conférencière invitée ou cochercheuse. Elle a également été nommée au Cercle d'excellence de l'Université du Québec en 2016.

Récipiendaires d’une subvention de partenariat – concours octobre 2021