Bottin des unités organisationnelles

Initiée par les professeurs Anderson Araújo-Oliveira (actuellement au Département de didactique de l’UQAM) et d'Isabelle Chouinard (École de travail social de l'UQAT), l’Équipe a comme missions principales le développement de la recherche interdisciplinaire sur les pratiques professionnelles, ainsi que la formation de la relève scientifique à l’UQAT. Porteuse d’une vision élargie des pratiques professionnelles, l’Équipe compte regrouper des chercheurs provenant de différents départements de l’UQAT et d’autres universités québécoises et internationales.

Contexte

Les nombreuses transformations survenues au cours des vingt dernières années dans la société en général, et dans le monde du travail en particulier, ont accentué la nécessité de former des professionnels capables de faire face aux multiples défis et enjeux de l’actualité et ont conduit les institutions universitaires à ajuster leurs programmes de formation initiale et continue. Axée sur une orientation professionnalisante qui repose sur le développement de solides compétences professionnelles, la formation offerte par les universités québécoises dans différents champs d’occupation professionnelle (ex. : éducation, travail social, sciences de la santé, ingénierie, etc.) vise de plus en plus le développement d’un processus réflexif du futur professionnel autour de sa propre pratique.

On comprend aujourd’hui que la pratique constitue un espace original et autonome de construction de connaissances et de formation. Pour plusieurs professionnels, la pratique constituerait même la dimension la plus importante de leur formation. Pourtant, nos connaissances sur les pratiques professionnelles, comprises comme des actes singuliers d’un ou de plusieurs professionnels (les enseignants, les travailleurs sociaux, les infirmiers, etc.) - ce qui comprend à la fois les actions et les interactions situées sociohistoriquement, de même que les significations qui leur sont attribuées par les praticiens -, sont encore pour le moins lacunaires.

Or, malgré des avancées significatives, nous avons toujours besoin de bonifier notre compréhension du processus et des savoirs construits par les professionnels eux-mêmes. De nos jours, accéder à la modélisation de l’action représente l’un des principaux enjeux liés aux études des pratiques professionnelles; en d’autres termes, parvenir à des modèles de pratiques capables de fournir un cadre de lecture de celles-ci, de leurs différentes finalités, de leurs différents modes d’organisation et des différents processus qui les caractérisent. De telles recherches peuvent fournir des éléments indispensables à la construction de cadres de référence et de dispositifs de formation et, joints à d’autres sources de connaissances de nature non scientifique, contribuées à une plus grande maîtrise de l’action et à la transformation des pratiques.

Objectifs

L’ERAPP cherche à mettre en place une structure scientifique permettant le développement de recherches interdisciplinaires sur les pratiques professionnelles. Trois objectifs spécifiques sont poursuivis :

1. Favoriser la production de nouvelles connaissances sur les pratiques professionnelles;
2. Assurer la diffusion et le transfert des connaissances dans la communauté scientifique et universitaire ainsi que dans les milieux de pratique;
3. Contribuer à la formation des futurs chercheurs dans le domaine de l’analyse des pratiques professionnelles.

Axes de recherche

Afin de garantir l’atteinte des objectifs poursuivis, les chercheurs constituant l’Équipe réaliseront des recherches qui traitent de la question des pratiques professionnelles sous l’un ou l’autre des axes de recherche proposés.

Axe 1 -

Les pratiques professionnelles inscrites dans la logique du système : Renvoie à l’analyse des contextes et des fondements sociaux, politiques, économiques, légaux, etc., entourant l’actualisation des pratiques professionnelles.

Axe 2 -

Les pratiques professionnelles inscrites dans la logique de l’acteur : Renvoie à l’analyse des représentations et des conceptions des praticiens au regard des différentes dimensions de leur pratique professionnelle, les discours sur les pratiques, les pratiques déclarées.

Axe 3 -

Les pratiques professionnelles inscrites dans la logique de l’action : Renvoie à l’analyse des pratiques concrètes mises en œuvre par un ou plusieurs professionnels dans des contextes complexes et variés.

Inscrites dans un ou plusieurs de ces axes, les pratiques professionnelles seront ainsi étudiées selon deux perspectives interreliées : une perspective théorique, axée sur la description et la compréhension de la pratique ayant pour but la construction de cadres conceptuels permettant l’intelligibilité des pratiques professionnelles, et une perspective opératoire, axée davantage sur l’évolution et la transformation des pratiques professionnelles.

Autres activités scientifiques

Au-delà des travaux de recherche, un ensemble d’activités scientifiques est proposé de façon à contribuer à la fois au processus de transfert des connaissances dans la communauté scientifique et les milieux de pratique, ainsi qu’à la formation des futurs chercheurs. À titre d’illustration, des journées d’études portant sur les pratiques professionnelles, des colloques, des midis-causerie, des journées d’étude destinées au milieu de la pratique, des ouvrages collectifs, des formations et ateliers divers destinés aux étudiants chercheurs (rédaction et évaluation de textes scientifiques, rédaction de demandes de bourses, séminaires étudiants, clubs de lecture, etc.) font partie de la programmation scientifique de l’ERAPP.