Staff Directory

Tommy Légaré, CAPM, PMI-ACP

Position

Workplace

Locations

Room :
255
Phone :
819 762-0971 ext 2528 (opens in a new tab)
Toll-free :
+1 877 870-8728 ext 2528 (opens in a new tab)
Email :
tommy.legare@uqat.ca (s'ouvre dans un nouvel onglet)

Education

  • Maitrise en éducation (M. Ed.) [En cours, scolarité terminée]. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

  • Programme court de 2e cycle en technologie éducative. Université TÉLUQ, 2018

  • Baccalauréat en enseignement secondaire profil univers social (B. Ed.). Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, 2011

Areas of expertise

  • Technologie éducative

  • Ingénierie pédagogique

  • Pédagogie universitaire

  • Didactique de l'histoire et de la géographie

  • Gestion de projet (méthodologies Agile et Lean)

  • Gestion de produit numérique (product management)

  • Pratiques réflexives et objectivation de la pratique enseignante

  • Intelligence artificielle générative en éducation

Additional information

Qualifications professionnelles

  • Certificat professionnel Google AI (Google AI Professional Certificate) — Google, 2026

  • Professional Kanban I (PK I) — ProKanban.org, 2024

  • Certified Associate in Project Management (CAPM) — Project Management Institute (PMI), 2023

  • Wicked Problem Solving Practitioner — Project Management Institute (PMI), 2022

  • PMI Agile Certified Professional (PMI-ACP) — Project Management Institute (PMI), 2022

  • Disciplined Agile Scrum Master (DASM) — Project Management Institute (PMI), 2022

  • Lean Six Sigma Yellow Belt Professional — Six Sigma Global Institute, 2022

  • Professional Agile Leadership I (PAL I) — Scrum.org, 2022

  • Professional Scrum Product Owner II (PSPO II) — Scrum.org, 2022

  • Professional Scrum Product Owner I (PSPO I) — Scrum.org, 2022

  • Spécialisation Python for Everybody — University of Michigan, 2022

  • Professional Scrum Master II (PSM II) — Scrum.org, 2022

  • Professional Scrum Master I (PSM I) — Scrum.org, 2022

  • Responsive Web Design Developer — FreeCodeCamp, 2020

  • Google Certified Educator 1 — Google pour Éducation, 2016

  • Microsoft Innovative Educator — Microsoft pour Éducation, 2016

  • Cours santé et sécurité générale sur les chantiers de construction — ASP Construction, 2014

  • Brevet d'enseignement — Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, 2011

Publications

Source: ORCID (s'ouvre dans un nouvel onglet)

2023

  • Bourdieu et le qualitatif

    public-speech

    Communication présentée au Colloque des chercheur.euses émergent.es en éducation de l'UQAT, 29 avril 2023, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • Implantation d'un portfolio numérique dans la formation des étudiant.es IPS

    public-speech

    Communication présentée au Colloque maitrise réseau, 4 mai 2023, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi

  • Le portfolio numérique, votre ami ou votre ennemi?

    public-speech

    Communication présentée aux Webinaires de l'UQAC, Université du Québec à Chicoutimi

  • Référentiel de compétences, êtes-vous prêts à l'utiliser?

    public-speech

    Communication présentée au Fonds de développement de l'enseignement à distance (FODED), Université du Québec

  • Titus : expérimentation de l'usage d'un agent conversationnel intelligent pour soutenir les étudiantes et les étudiants en formation à distance asynchrone dans un cours d'univers social

    public-speech

    Communication présentée au Colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique, 15 novembre 2023, Université TÉLUQ, Québec

  • Titus : expérimentation de l'usage d'un agent conversationnel intelligent pour soutenir les étudiantes et les étudiants en formation à distance dans un cours d'univers social

    Article de conférence

    Actes du colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique

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2021

  • Que peut vous apporter le logiciel Microsoft OneNote?

    public-speech

    Communication présentée aux Activités scientifiques en sciences de la santé. UER en sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • Enseigner à distance avec OBS : augmenter le dynamisme de son cours

    public-speech

    Communication présentée au GRIIP. Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique (GRIIP)

  • La formation à distance au service des entrepreneurs

    public-speech

    Chronique Partenaires de la Maison de l'Entrepreneur (CFLO La radio des Hautes-Laurentides)

2020

  • PowerPoint : principes et astuces simples pour réaliser des présentations mémorables

    public-speech

    Communication présentée aux Activités scientifiques en sciences de la santé. UER en sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • Conception d'un lightboard pour une FAD fun et efficace

    public-speech

    Communication présentée aux Ateliers REFAD. Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD)

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  • Fostering Student Success: The Need for Innovating the Pedagogical Redesign of an Online Learning Course

    Article de conférence

    Proceedings of the 2019 ICDE World Conference on Online Learning, Volume 2

    DOI: 10.5281/ZENODO.3804256 (s'ouvre dans un nouvel onglet)
2019
2018

  • Bonnes pratiques d'encadrement en formation à distance : pourquoi le tuteur est-il au cœur des dispositifs de formation à distance?

    public-speech

    Communication présentée au 1er colloque scientifique international sur l'innovation pédagogique et le développement professionnel, 17-19 juillet 2018, Palais des congrès de Yaoundé, Cameroun

  • E-Learning et formation en présentiel : A-t-on encore besoin d'un campus en présentiel au 21e siècle?. Proposition d'un modèle systémique de gestion de l'intégration des TIC en contexte universitaire

    public-speech

    Communication présentée au 7e colloque international du Réseau International Francophone des Établissements de formation de formateurs (RIFEFF), 5-7 juillet 2018, Université de Cergy-Pontoise, France

  • Bonnes pratiques d'encadrement en FAD à l'UQAT : pourquoi le tuteur est-il au cœur du dispositif de formation à distance?

    public-speech

    Communication présentée aux Ateliers d'échanges pédagogiques, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • A-t-on encore besoin d'un campus en présentiel au XXIe siècle?

    public-speech

    Communication présentée aux Ateliers d'échanges pédagogiques, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

2017

  • Quand les TIC et la formation à distance médiatisée absorbent l'isolement géographique des salles de cours à l'UQAT

    public-speech

    Communication présentée au colloque international de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), 10-11 octobre 2017, Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, Québec

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  • L'utilisation d'un environnement numérique d'apprentissage pour l'enseignement des mathématiques : la plateforme Netmath

    public-speech

    Communication présentée dans le cadre du cours STA4147, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • Scénarisation et production de capsules vidéo pédagogiques

    public-speech

    Communication présentée aux Journées pédagogiques, Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue

  • Quand les TIC et la formation à distance médiatisée absorbent l'isolement géographique des salles de cours à l'UQAT

    Article de conférence

    Actes de colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA)

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2016

  • L’environnement numérique d'apprentissage et les pratiques émergentes

    public-speech

    Communication présentée à L'événement régional sur la formation à distance de la Table interordres en éducation de l'Abitibi-Témiscamingue, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

2015

  • L'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des disciplines du domaine de l'univers social au secondaire

    public-speech

    Communication présentée au cours DID2120, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • L'utilisation des tablettes dans l'enseignement des disciplines du domaine de l'univers social au secondaire

    public-speech

    Communication présentée au cours DID2120, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)

  • Selon l'OCDE, les outils numériques ne sont pas garants de réussite des élèves

    public-speech

    Le radio magazine (Radio-Canada)

2011

  • Développer sa compétence à interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique : enquête sur l'impact de l'utilisation du film de fiction historique comme source documentaire dans une tâche adoptant l'approche par problème en classe d'histoire au secondaire

    Rapport

    Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue